Jika Benar Cintamu karena Allah

Ikhwan….
Jika kau mencintai akhwat karena Allah jangan mendekatinya…
Jika kau mencintai akhwat karena Allah jangan menggodanya…
Jika kau mencintai akhwat karena Allah jangan merayunya….
Jika kau mencintai akhwat karena Allah jaga izzahmu dengannya…
Jika kau mencintai akhwat karena Allah jangan menyentuhnya…

Jika Mencintai akhwat karena Allah jagalah hatimu dan hatinya agar tetap Mencintai-Nya…
Jika kau mencintai akhwat karena Allah jangan menjadikan nya kekasihmu…
Jika kau mencintai akhwat karena Allah pilihlah jalan yang Allah redhai untuk mendapatkan hatinya…
Jika kau mencintai akhwat karena Allah menjauhlah jika kau tahu dia belum bersedia menerima pinanganmu…
Jika kau mencintai akhwat karena Allah bersabarlah mengungkapkannya di saat yang tepat….
Jika kau mencintai akhwat karena Allah tak usah khuatir kalian tak dapat bersatu,
karena kalian tidak pernah tahu apakah dia sudah baik untukmu dan kau baik untuk dia menurut Allah…

Jika kau mencintai akhwat karena Allah…
Yakinlah,
Jika akhwat itu memang di takdirkan Allah menjadi bidadarimu…
kalian pasti akan bersatu…
Jangan menodai kesucian cinta hanya karena nafsu semata…

Ukhty….
Jika seorang ikhwan yang mengatakan cinta padamu kerana Allah namun tanpa malu mendekatimu,
apa kau tidak merasa takut terjerat padanya???
Jika seorang ikhwan yang mengatakan cinta padamu karena Allah namun tanpa malu menggodamu,
apa kau tidak merasa gelisah pada kelakuannya???
Jika seorang ikhwan yang mengatakan cinta karena Allah namun tanpa segan merayumu,
apakah kau terbuai oleh pujuk rayunya???
Jika seorang ikhwan yang mengatakan cinta padamu karena Allah namun tak boleh menjaga izzah ketika berdekatan denganmu,
apakah kau tak boleh menolaknya dengan perisai malumu???
Jika seorang ikhwan yang mengatakan cinta padamu karena Allah namun tanpa merasa berdosa berani menyentuhmu,
apakah kau tidak takut Allah murka padamu,
masihkah kau percaya pada ucapannya?
tak curigakah kau padanya?
Tak inginkah kau menjauhinya???
atau karena kau telah terjebak ke dalam jurang cinta nafsu,
sehingga kau tak mampu menolaknya meski kau tau semua ucapannya
“Mencintaimu Karena Allah” adalah palsu…!

Ketahuilah ukhty…
Jika seorang ikhwan sejati Yang mencintaimu karena Allah..
dia tidak akan berani menyentuhmu ,bahkan hatimu sekalipun…
Karena dia malu pada Allah jika bayangannya mengacaukan kekhusukan ibadahmu…

Jika seorang ikhwan sejati yang mencintaimu karena Allah,
dia tidak akan pernah berani merayumu, menggodamu,
bahkan dengan bebas tanpa batas berinteraksi denganmu..

Karena kau belumlah halal baginya…
dia malu jika harus membuatmu lebih banyak mengingatku dari pada mengingat-Nya…
dia malu jika harus menjadi seseorang yang membuat-Nya cemburu padamu karena kau rela melanggar larangan-larangan-Nya karena cintamu padanya…

Jika seorang Ikhwan sejati yang mencintaimu karena Allah
dia tidak akan khuatir tidak dapat memilikim
karena tak mengungkapkan cintanya padamu sekarang
meski saat ini dia begitu mengagumimu dan menginginkanmu menjadi bidadarinya…

Karena dia yakin jika engkau memang di takdirkan untuknya,
engkau pasti akan menjadi miliknya meski dia tak mengikatmu..
Bukankah jika Allah tidak mentakdirkan kita bersama
di ikatpun pasti akan terlepas juga akhirnya???
Jadi untuk apa dia dan kamu risau???

Ukhty…
Sedarlah…
Jika seorang Ikhwan yang benar-benar mencintaimu karena Allah,
dia hanya akan berani merayumu, menggodamu, dan menyentuhmu setelah engaku telah halal baginya…

Untuk semua muslimah..
Ukhty ,
Tetaplah Berusaha Menjadi Solehah Meski Zaman Telah Berubah…

Semoga bisa jadi renungan bagi kita semua..

Wassalamu’alaikum

Read More ->>

Contoh Kalimat Compound Sentence dengan Bentuk Pemesanan [BY DHIKA]

1.  i want to order 1 book Simpel Englis Grammar and 1 book International Marketing

2. I’d like to book a ticket to Australia for December 25nd and book a ticket to America for December 29nd

3. i want to order for 2 pairs of black shoes size 34 and 3 pairs of white shoes size 40

4. i want to order for 2 black clothes size M and i want to order for 2 jacket size M

5. i want to order for 1 wristwatch and 1 smatphone Oppo R9

6. i want to order for 1 laptop Toshiba and 1 Television Samsung 21 inch

7. i want to order for 1 printer Canon and 1 LCD Toshiba 

8. i want to order for 5 bottles Cooking oil and 5 bottles Flag milk

9. i want to order for 2 bottles Clear Shampoo and 2 cartons Chicken eggs

10. i want to order for 1 Washing Machine Thosiba and 1 Refrigerator Panasonic

Read More ->>

RPP Bahasa Inggris [By DhIka]

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah                 :     SMA N 1 MUARA KAMAN

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                :     X / 1

Alokasi Waktu                 :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran       :     Talking about Self

Pertemuan Ke                 :     I  (Satu)

A.     Standar Kompetensi

         Memahami dan mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

         Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang terkait dengan jati diri sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari.

C.`    Indikator

1.      Siswa dapat memperkenalkan diri dan orang lain.

2.      Siswa dapat melengkapi rumpang-rumpang dalam teks dialog yg diberikan.

D.     Tujuan Pembelajaran

1.   Melatih siswa memperkenalkan diri dan orang lain.

2.   Melatih siswa melengkapi rumpang-rumpang dalam teks dialog yg diberikan.

E.     Materi Pokok

ü  Memperkenalkan diri

ü  Merespon perkenalan

ü  Memperkenalkan orang lain

F.      Metode Pembelajaran

Three Phase Technique ( Pre – Whilst – Post )

G.     Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan Awal (10’)

ü   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

ü  Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.

·         Kegiatan Inti (70’)

ü  Guru Menuliskan beberapa kosakata bahasa inggris dan kosakata bahasa indonesia yang menyangkut jati diri dipapan tulis secara acak

ü  Siswa diminta untuk mencocokan kosakata bahasa inggris ke bahasa indonesia

ü  Siswa diminta untuk mengecek kosakata yang ada dipapan tulis di dalam kamus

ü  Guru Membimbing siswa untuk membuat informasi tentang jati diri

ü  Siswa diberi kesempatan mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai jati diri mereka

ü  Siswa diminta untuk mempraktekan secara berpasangan. 

ü  Siswa diminta membuat percakapan singkat yg mengungkapkan tentang Memperkenalkan diri dan orang lain

·         Kegiatan Akhir (10’)

ü  Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah dibahas

ü  Guru memberi pekerjaan rumah

ü  Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa

H.     Sumber/Bahan/Alat

ü  Papan tulis dan Spidol

ü  Buku Paket Bahasa Inggris

ü  Kamus

I.             Penilaian

ü  Jenis                               : Latihan soal dikerjakan secara perorang

ü  Bentuk                           : Isian/Dialog

ü  Alat Penilaian                 : Terlampir

ü  Pedoman Penilaian         :     -     Dialog 1 = 80

-          Dialog 2 = 20

-          Total    = 100

ü  Soal                                :

DIALOG 1

Peter : Good morning, Mrs. Nisa’?

Mrs. Nisa’    : ..............................., Peter

Peter             : How are you this morning ?

Mrs. Nisa’    : ..................., thank you.

Peter : Did you have a nice weekend ?

Mrs. Nisa’    :Yes, ……………….

   DIALOG 2

Astrit            : Good bye, Fatimah

Fatimah        : ……………., Astrit

                      It’s nice ……………..

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Muara Kaman Abd. Gani S.Pd

Guru Bahasa Inggris Handiqa Minudin, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah                 :     SMA N 1 MUARA KAMAN

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                :     X / 1

Alokasi Waktu                 :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran       :     Talking about Self                                                                                    Pertemuan Ke                 :     II 

A.     Standar Kompetensi

         Memahami dan mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

         Menyatakan bertemu dan berpisah sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari.

C.`    Indikator

         1.  Siswa dapat menyatakan bertemu dan berpisah

         2.  Siswa dapat membuat percakapan singkat yang menyatakan bertemu dan berpisah

          

D.     Tujuan Pembelajaran

         1.  Melatih siswa menyatakan bertemu dan berpisah

         2.  Melatih siswa membuat percakapan singkat yang menyatakan bertemu dan berpisah

E.     Materi Pokok

ü Menyatakan Bertemu

·         Formal Situation

             Greetings;                                                                           Responses;

- Good morning/afternoon/evening                         - Good morning, afternoon, evening

- How are you?                                                        - I’m fine, thank you

·         Informal Situation

- Hello. How are things?                                                - (I’m) all right

- How are you doing                                                      - O.K. What about you?

- How is life?                                                                 - Fine. And you?

- How is it going?                                                          - Pretty well

- How’s everything                                                        - Not bad

ü Meyatakan berpisah

·         Good bye

·         See you

·         It was nice seeing you. Goodbye

·         Thank you for your time. Goodnight

·         I really must go. goodbye

F.      Metode Pembelajaran

Total Physical Response

G.     Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan Awal (10’)

ü   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

ü  Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.

ü  Siswa diminta untuk mengumpulkan PR pada pertemuan sebelumnya

ü  Senam otak (menggunakan musik dan gerakan jari tangan)

·         Kegiatan Inti (70’)

ü  Guru Menuliskan beberapa contoh tentang kalimat bertemu dan berpisah dipapan tulis

ü  Siswa diminta untuk menuliskan kalimat bertemu dan berpisah

ü  Siswa diminta untuk mengecek kalimat dipapan tulis di dalam kamus

ü  Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat bertemu dan berpisah yang baik

ü  Siswa diminta membedakan kalimat bertemu dan berpisah

ü  Siswa diminta untuk mempraktekan secara berpasangan

ü  Siswa diminta untuk membuat percakapan singkat yang menyatakan bertemu dan berpisah secara individu.

·         Kegiatan Akhir (10’)

ü  Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah dibahas

ü  Guru memberi pekerjaan rumah

ü  Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa

H.     Sumber/Bahan/Alat

ü  Papan tulis dan Spidol

ü  Buku Paket Bahasa Inggris

ü  Kamus

I.             Penilaian

ü  Jenis                                    : Latihan soal dikerjakan secara perorang

ü  Bentuk                                : Isian/Dialog

ü  Alat Penilaian                     : Terlampir

ü  Pedoman Penilaian             :     -     Dialog 1 = 30

-          Dialog 2 = 70

-          Total    = 100

ü  Soal                         :

         DIALOG 1

Study the following dialog to understand the use of several ways to make self introductions. Underline the expressions to introduce oneself in the dialog.

·         Rahmat  introduces himself to his new friend

Rahmat  : Hello. I’d like to introduce myself

My nsme is rahmat saleh

I’m a first year student at SMA PGRI  I  JOMBANG

I live at Jl. Patimura No. 7 Jombang

Ali                                  : Nice to meet you. My name is …….

                                        ……………………………………….

               DIALOG  2

Arman: Ton, this is Bob. He is ............

Tono    : .................. to meet you

Boby   : Happy to meet you

Tono    : Sorry, ..................

Boby   : Nice meeting you

Tono    : .................... later

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Muara Kaman Abd. Gani S.Pd

Guru Bahasa Inggris Handiqa Minudin, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah                 :     SMA N 1 MUARA KAMAN

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                :     X / 1

Alokasi Waktu                 :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran       :     Congratulating and Complimenting Others

Pertemuan Ke                 :     III

A.     Standar Kompetensi

         Memahami dan mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

         Mengungkapkan makna dalam mengucapkan selamat pada orang lain konteks kehidupan sehari-hari.

C.`    Indikator

         1.  Siswa dapat mengetahui cara menyatakan selamat kepada orang lain dengan baik

         2.  Siswa dapat menulis kartu selamat

          

D.     Tujuan Pembelajaran

         1.  Melatih siswa menyatakan selamat kepada orang lain dengan baik

         2.  Melatih siswa membuat kartu selamat

E.     Materi Pokok

         Congratulating Other

F.      Metode Pembelajaran

Total Physical Response

G.     Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan Awal (10’)

ü   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

ü  Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.

ü  Siswa diminta untuk mengumpulkan PR pada pertemuan sebelumnya

ü  Senam otak (menggunakan musik dan gerakan jari tangan)

·         Kegiatan Inti (70’)

ü  Guru Menuliskan apa itu Congratulating Other dan cara Congratulating Others dipapan tulis

ü  Siswa diminta untuk menuliskan kalimat Congratulating Others dipapan tulis

ü  Siswa diminta untuk mengecek kalimat dipapan tulis di dalam kamus

ü  Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat Congratulating Others dengan baik

ü  Siswa diminta membuat respon dari kalimat Congratulating Others

ü  Siswa diminta untuk mempraktekan secara berpasangan

ü  Siswa diminta untuk membuat Congratulations Cards

ü  Siswa diminta mengerjakan beberapa soal yang ada di buku Bahasa Inggris Kurikulum 2013 yang mereka pelajari

ü  Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal tersebut.

·         Kegiatan Akhir (10’)

ü  Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah dibahas

ü  Guru memberi pekerjaan rumah tentang Congratulating Others dan Congratulations Cards

ü  Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa

H.     Sumber/Bahan/Alat

ü  Papan tulis dan Spidol

ü  Buku Paket Bahasa Inggris Kurikulum 2013

ü  Kamus

I.             Penilaian

ü  Jenis                        : Latihan soal dikerjakan secara perorang

ü  Bentuk                    : Pilihan Ganda

ü  Alat Penilaian         : Terlampir

ü  Jumlah soal             : 10

ü  Pedoman Penilaian :  Jumlah Jawaban Benar X 10 = 100

Soal     :

I.                   Choose the best answer by crossing the letter A, B, C or D!

1.   Situation:

Siti has just got the first prize in the “Bakiak race” to celebrate Indonesia Independence day.

Beni congratulates her. What does Beni say to congratulate Siti?

Beni     : ” __________________________.”

Siti       : ”Thank you.”

A.    Sure, Good luck.

B.     Congratulate to Siti

C.     Congratulations, Siti.

D.    Thanks, I will do my best

2.      Dayu   : ”Who won the football match yesterday?”

Udin    : ”Our team did. We won two to one.”

Dayu   : ”Well done. _________________________.”

Udin    : ”Thank you.”

A.    I’m glad to hear that.

B.     That’s too bad

C.     I’m sorry.

D.    You’re welcome

 3.     Edo     : ”Happy birthday, Lia.”

Lia      : ”Thank you Edo. You are the first who congratulate me.”

Edo     : ”Oh really? Here is a little present for you. I hope you like it.”

Lia       : ”Thank you very much. You are really my best friend.”

Why does Edo give Lia a present?

A.    Because Lia likes present.

B.     Because today Dayu’s birthday.

C.     Because Edo has a lot of money.

D.    Because Lia is celebrating her birthday today.

The following text is for questions 4 and 5.

Dear Esther

CONGRATULATIONS

Ever since I heard about your success as the first winner of singing contest of FLS2N. I know how long and how hard you practiced. We are all very proud of you. We wish you all the best in pursuing your dream to be a popular singer some day.

Rudy

Chair person of Class 9 A

4.  The text above shows that . . .

A. the writer is one of the contestants

B. Esther is the best student

C. Esther is the best singer

D. Rudy is Esther's special friend

5.      The text is for . . . of FL2SN.

A. the best student

B. the best teacher

C. the best singer

D. the best graduate student

6.      Situation :

Rania has just made a very beautiful handycraft from coconut leaf. Chandra praises

her craft and hope that she will win the national competition.

Chandra :  “____________________________________.”

I’m sure you will win the national competition.”

Rania      :  “Thank you. I hope so too.”

A. What is that

B.  That’s a very beautiful handycraft

C.  I’m glad to hear that

D. You are the winner

7.   Nuri has just finished practicing singing. She will sing in the celebration of the Indonesia Independence Day. Shinta praises her that she sings like a real singer, and she will get a big applause for that.

Shinta  :  “You sings like a singer. ________________________________.”

Nuri     :  “Thank you. That’s very nice of you.”

A. I’m sure you will get a very big applause

B.  You are a good student

C.  I’m sorry

D. Congratulate to Nuri

8.      Situation :

Fadel is going to participate in the story telling competition.

Dara shows her hope that Fadel will get a prize.

The conversation:

Fadel   :  “Dara, wish me luck. I will take part in the story telling competition.”

Dara    :  “____________________. I hope you will win the competition.”

A. Thank you very much

B.  I hope so

C.  I’m sorry

D. Sure, Good luck

9.      Situation :

Ade has just finished drawing a picture of Tinta, his best friend.

He will present it to her on her birthday. Nida praises the picture and she’s

sure that Tinta will like it.

Nida    :  “Ade, that’s a beautiful picture. I’m sure Tinta will like it.”

Ade     :  “__________________________.”

A. Wish me luck

B.  Happy birthday

C.  Good luck

D. Thanks. I hope so too

10.  Situation :

Rahma’s father has given her permission to walk to the mountain. Gibril is happy for her and expresses his hope that she will have a safe trip.

The conversation:

Rahma:  “Thank God. Finally my father lets me go to the mountain walk.”

Gibril   :  “______________________. Have a safe trip.”

A. I’m happy for you

B.  Wish me happy

C.  Thank you very much

D. I hope so

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Muara Kaman Abd. Gani S.Pd

Guru Bahasa Inggris Handiqa Minudin, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah                 :     SMA N 1 MUARA KAMAN

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                :     X / 1

Alokasi Waktu                 :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran       :     Congratulating and Complimenting Others

Pertemuan Ke                 :     IV

A.     Standar Kompetensi

         Memahami dan mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

         Mengungkapkan makna dalam mengucapkan pujian pada orang lain konteks kehidupan sehari-hari.

C.`    Indikator

         1.  Siswa dapat mengetahui cara menyatakan pujian kepada orang lain dengan baik dan sopan

         2.  Siswa dapat mengetahui kapan memberi pujian

         3.  Siswa dapat merespon pujian

          

D.     Tujuan Pembelajaran

         1.  Melatih siswa menyatakan pujian kepada orang lain dengan baik dan sopan

         2.  Melatih siswa kapan memberi pujian

         3.  Melatih siswa  merespon ucapan pujian

E.     Materi Pokok

         Complimenting Other

F.      Metode Pembelajaran

Total Physical Response

G.     Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan Awal (10’)

ü   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

ü  Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.

ü  Siswa diminta untuk mengumpulkan PR pada pertemuan sebelumnya

·         Kegiatan Inti (70’)

ü  Guru Menuliskan apa itu Complimenting Others dan memberikan contoh dipapan tulis

ü  Siswa diminta untuk menuliskan kalimat Complimenting Others dipapan tulis

ü  Siswa diminta untuk mengecek kalimat dipapan tulis di dalam kamus

ü  Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat Complimenting Others dengan baik

ü  Siswa diminta membuat respon dari kalimat Complimenting Others

ü  Siswa diminta untuk mempraktekan secara berpasangan sesuai petunjuk di dalam buku paket bahasa inggris Kurikulum 2013 yang mereka pelajari

ü  Siswa diminta mengerjakan beberapa soal yang ada di buku Bahasa Inggris Kurikulum 2013 yang mereka pelajari

ü  Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal tersebut.

·         Kegiatan Akhir (10’)

ü  Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah dibahas

ü  Guru memberi pekerjaan rumah tentang Complimenting Others dengan berbagai situasi

ü  Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa

H.     Sumber/Bahan/Alat

ü  Papan tulis dan Spidol

ü  Buku Paket Bahasa Inggris Kurikulum 2013

ü  Kamus

I.             Penilaian

ü  Jenis                        : Latihan soal dikerjakan secara perorang

ü  Bentuk                    : Isian/Dialog

ü  Alat Penilaian         : Terlampir

ü  Jumlah soal             : 10

ü  Pedoman Penilaian :  Jumlah Jawaban Benar X 10 = 100

Soal :

            Dialog 1

Tyas     : Bayu, do youknow the recent news about Yudi?

Bayu    : No, I haven’t. What’s up?

Tyas     : He has been appointed (1) ________________ of the year

Bayu    : Relly? How did you know?

Tyas     : I read the announcement on the (2) _________________

Bayu    : It means he (3) _________________ the three other candidates?

Tyas     : Yes. All four of them are good students. What do you think of Yudi’s 

            (4) ______________?

Bayu    : Yudi deserved it. Not only is he brilliant, he also han a (5) ________________.

Tyas     : Yes. He’s very friendly. Almost every student likes him.

           

            Dialog 2

Farah   : (6) _______________, Tagor?

Tagor   : Yes. I’m trying to make them in (7) __________________.

Farah   : You have made a few. May I see?

Tagor   : (8) _________________.

Farah   : The kites are beautiful! I like this one. It’s (9) ________________.

Tagor   : Thanks.

Farah   : You’re very creative! Why don’t you (10) ______________ them?

Tagor   : I’m thinking about it.

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Muara Kaman Abd. Gani S.Pd

Guru Bahasa Inggris Handiqa Minudin, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah                 :     SMA N 1 MUARA KAMAN

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                :     X / 1

Alokasi Waktu                 :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran       :     What are You Going to do Today? (Simple Future Form)

Pertemuan Ke                 :     V

A.     Standar Kompetensi

         Memahami dan mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

         Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar bentuk kata kerja dalam kalimat yang berhubungan dengan waktu (saat kejadian).

C.`    Indikator

         1.  Siswa dapat membedakan pengunaan kata kerja yang diawalai dengan subject I, You,We They,He,He,It

         2.  Siswa dapat membuat kalimat dengan pola Simple Future Form

         3.  Siswa dapat menyebutkan kata kerja dalam bentuk Simple Future Form

          

D.     Tujuan Pembelajaran

         1.  Melatih siswa membedakan pengunaan kata kerja yang diawalai dengan subject I, You,We They,He,He,It

         2.  Melatih siswa membuat kalimat dengan pola Simple Future Form

         3.  Melatih siswa menyebutkan kata kerja dalam bentuk Simple Future Form

E.     Materi Pokok

         Simple Future Form

F.      Metode Pembelajaran

Total Physical Response

G.     Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan Awal (10’)

ü   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

ü  Warm up. ( Memberi sebuah gambar lalu mendeskripsikan gambar tersebut)

ü  Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.

ü  Siswa diminta untuk mengumpulkan PR pada pertemuan sebelumnya

·         Kegiatan Inti (75’)

ü  Guru menunjukkan tenses simple future form di papan tulis.

ü  Siswa diminta untuk menuliskan kalimat dengan pola simple future form

ü  Siswa diminta untuk mengecek kalimat dipapan tulis di dalam kamus

ü  Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat simple future form

ü  Guru membimbing siswa untuk membenarkan kata kerja dalam bentuk simple future form.

ü   Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyebutkan kata kerja simple future form.

ü  Guru meminta siswa untuk membedakan pola BE + GOING TO + VERB base dan pola WILL + VERB base

Game

ü  Murid diminta membuat kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa. Masing-masing kelompok menyediakan kertas untuk menulis pola simple future form

ü  Guru menunjukkan pola kalimat yang benar sesuai dengan simple future form.

ü  Tiap-tiap kelompok menyerahkan kalimat simple future form  kepada guru.

ü  Guru bersama semua siswa mengecek kalimat yang ditulis.

ü   Kelompok yang paling banyak salahnya diberi sanksi untuk menyanyi bersama di depan kelas.

·         Kegiatan Akhir (5’)

ü  Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah dibahas

ü  Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa

H.     Sumber/Bahan/Alat

ü  Papan tulis dan Spidol

ü  Buku Paket Bahasa Inggris Kurikulum 2013

ü  Kamus

I.             Penilaian

ü  Jenis                        : Latihan soal dikerjakan secara perorang

ü  Bentuk                    : Pilihan Ganda

ü  Alat Penilaian         : Terlampir

ü  Jumlah soal             : 10

ü  Pedoman Penilaian :  Jumlah Jawaban Benar X 10 = 100

Soal     :

1.They……….accompany me tomorrow

a.will

b.will not

c.is

d.are

2.I will …….. to your party

a.come

b.came

c.comes

d.coming

3.I will ……..by myself

a.eating

b.ate

c.eat

d.eaten

4.They will…….my birthday here

a.celebration

b.celebrate

c.celebrating

d.celebrates

5.My daddy will……..tomorrow morning

a.calls

b.call

c.called

d.calling

6.My mom …… accompany me to the market

a.will

b.be

c.is

d.are

 7.we will…….this task together

a.did

b.doing

c.do

d.does

8.Diana will…….a new car tomorrow

a.drove

b.drives

c.driving

d.drive

9.Chika will…….a delicious food for me

a.cooking

b.cooks

c.cooked

d.cook

10.Sinta will……… astory about an elephant

a.write

b.wrote

c.writing

d.writes

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Muara Kaman Abd. Gani S.Pd

Guru Bahasa Inggris Handiqa Minudin, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah                 :     SMA N 1 MUARA KAMAN

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                :     X / 1

Alokasi Waktu                 :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran       :     What are You Going to do Today?

                                                (”Would like to” and ”Would rather”)

Pertemuan Ke                 :     VI

A.     Standar Kompetensi

         Memahami dan mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

         Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar bentuk kata kerja dalam kalimat “Would like to” dan “Would rather”

C.`    Indikator

         1.  Siswa dapat membuat kalimat dengan pola Would like to

         2.  Siswa dapat membuat kalimat dengan pola Would rather

         3.  Siswa dapat membedakan kalimat “would like to” dan “would rather”

          

D.     Tujuan Pembelajaran

         1.  Melatih siswa membuat kalimat dengan pola Would like to

         2.  Melatih siswa membuat kalimat dengan pola Would rather

         3.  Melatih siswa membedakan kalimat “would like to” dan “would rather”

E.     Materi Pokok

ü  Would like to

ü  Would Rather

F.      Metode Pembelajaran

ü  Ceramah

ü  Diskusi

ü  Tanya Jawab

G.     Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan Awal (10’)

ü   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

ü  Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.

ü  Warm up. Senam otak (menggunakan musik dan gerakan jari tangan)

·         Kegiatan Inti (70’)

ü  Guru menunjukkan contoh penggunaan “would like to” dan “would rather”

ü  Siswa diminta untuk menuliskan kalimat yang mengandung kalimat “would like to” dan “would rather”

ü  Siswa diminta untuk mengecek kalimat yang mereka buat di dalam kamus

ü  Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat “would like to” dan “would rather” yang baik

ü  Guru membimbing siswa untuk membenarkan kalimat “would like to” dan “would rather”

ü   Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyebutkan contoh kalimat lainnya

ü  Guru meminta siswa untuk membedakan kalimat “would like to” dan “would rather”

ü  Siswa diminta untuk mengerjakan soal yang ada di buku paket bahasa inggris kurikulum 2013

ü  Siswa dan guru mengecek jawaban bersama

·         Kegiatan Akhir (10’)

ü  Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah dibahas

ü  Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa

H.     Sumber/Bahan/Alat

ü  Papan tulis dan Spidol

ü  Buku Paket Bahasa Inggris Kurikulum 2013

ü  Kamus

ü  Audio

I.             Penilaian

ü  Jenis                        : Latihan soal dikerjakan secara perorang

ü  Bentuk                    : Pilihan Ganda

ü  Alat Penilaian         : Terlampir

ü  Jumlah soal             : 10

ü  Pedoman Penilaian :  Jumlah Jawaban Benar X 10 = 100

Soal     :

1. I would like to ________you to our wedding next month. (answer : c)

    a. invited        b. inviting           c. invite            d. invitation

2. D: So, which team ________________ the match? (answer: b)

    N: Barcelona will win the match , I guess.

    a. you think will win                                     c. will you think win

    b. do you think will win                                d. think you will win

3. It _______________ rain. Look at the black clouds up there. (answer c)

    a. will          b. will be                 c. going to            d. going to be 

4. She'd rather ____________ at home than go to the concert. (answer a)

    a. stay         b. to stay              c. staying             d. stays 

5. Dhika ______________visit the park this weekend.

     a. would like to       b. will              c. would rather            d. will be

6. I would rather __________ home with my mother than go with my friends in the supermarket

     a. stay at                 b. stays            c. to stay                      d. staying

7. Well, I ___________ do the experiment in the biology than note the explanation

     a. would rather       b. will              c. going to                   d. woul like to

8. I ___________ take you for lunch.

     a. would like to      b. am going to             c. will              d. won’t

9. He ___________ send a text message than make a phone call.

     a. will                      b. would rather                        c. will be          d. won’t

10. My father ___________ that his kids didn't play today.

     a. would rather       b. going to                   c. won’t                       d. would like to

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Muara Kaman Abd. Gani S.Pd

Guru Bahasa Inggris Handiqa Minudin, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah                 :     SMA N 1 MUARA KAMAN

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                :     X / 1

Alokasi Waktu                 :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran       :     Which One is Your Best Getaway? (Descriptive Text)

Pertemuan Ke                 :     VII

A.     Standar Kompetensi

         Memahami dan mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

         Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar bentuk kata kerja dalam kalimat Descriptive Text

C.`    Indikator

         1. Siswa diharapkan mampu mengetahui pengertian, tujuan, struktur, ciri dan contoh Descriptive Text

2. Siswa diharapkan mampu membuat Descriptive Text

          

D.     Tujuan Pembelajaran

         1. Siswa Mampu mengetahui pengertian, tujuan, struktur, ciri dan contoh Descriptive Text

              2. Siswa mampu membuat Descriptive Text

          

E.     Materi Pokok

ü  Descriptive Text

F.      Metode Pembelajaran

ü  Ceramah

ü  Diskusi

ü  Tanya Jawab

G.     Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan Awal (10’)

ü   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

ü  Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.

ü  Warm up. Guru memberikan gambar lalu siswa mendeskripsikan gambar tersebut

·         Kegiatan Inti (70’)

ü  Guru menunjukkan Pengertian dan tujuan Descriptive Text dipapan tulis

ü  Siswa diminta untuk mengecek struktur dan ciri Descriptive Text di dalam buku paket Bahasa Inggris

ü  Siswa diminta untuk menuliskan kalimat Descriptive Text

ü  Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat Descriptive Text

ü   Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan sebuah gambar

ü  Siswa diminta untuk mengerjakan soal yang ada di buku paket bahasa inggris kurikulum 2013

ü  Siswa dan guru mengecek jawaban bersama

·         Kegiatan Akhir (10’)

ü  Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah dibahas

ü  Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa

ü  Guru memberikan PR kepada siswa

H.     Sumber/Bahan/Alat

ü  Papan tulis dan Spidol

ü  Buku Paket Bahasa Inggris Kurikulum 2013

ü  Gambar

I.             Penilaian

ü  Jenis                        : Latihan soal dikerjakan secara perorang

ü  Bentuk                    : Isian

ü  Alat Penilaian         : Terlampir

ü  Jumlah soal             : 5

ü  Pedoman Penilaian :  Jumlah Jawaban Benar X 20 = 100

Soal     :

Look at the following picture and answer the questions.

Questions:

              1.      What does the picture show?

              2.      Do you know what it was initially?

              3.      Where is it located?

              4.      What is it used as now?

              5.      What does it remind us of?

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Muara Kaman Abd. Gani S.Pd

Guru Bahasa Inggris Handiqa Minudin, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah                 :     SMA N 1 MUARA KAMAN

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                :     X / 1

Alokasi Waktu                 :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran       :     Which One is Your Best Getaway? (Noun Phrases)

Pertemuan Ke                 :     VIII

A.     Standar Kompetensi

         Memahami dan mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

         Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dalam bentuk Noun Phrases

C.`    Indikator

         1.  Siswa diharapkan mampu mengetaui apa itu Noun Phrases

         2.  Siswa diharapkan mampu mengetahui macam-macam Noun Phrases

         3.  Siswa diharapkan mampu membuat kalimat Noun Phrases

          

D.     Tujuan Pembelajaran

         1.  Siswa mampu mengetaui apa itu Noun Phrases

         2.  Siswa mampu mengetahui macam-macam Noun Phrases

         3.  Melatih siswa membuat kalimat Noun Phrases

E.     Materi Pokok

         Noun Phrases

F.      Metode Pembelajaran

ü  Pattern-Practice Method

G.     Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan Awal (10’)

ü   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

ü  Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.

ü  Warm up. Senam otak (menggunakan musik dan gerakan jari tangan)

·         Kegiatan Inti (70’)

ü  Guru menuliskan apa itu noun phrases di papan tulis

ü  Siswa diminta untuk menuliskan kalimat noun phrases

ü  Siswa diminta untuk mengecek kalimat yang mereka buat di dalam buku paket bahasa inggris

ü  Guru menunjukan macam-macam noun phrases (Basic Noun Phrases dan Complex Noun Phrases)

ü  Siswa di minta untuk Menuliskan Contoh kalimat Basic Noun Phrases

ü   Siswa diminta untuk membedakan Basic Noun Phrases dan Complex Noun Phrases

ü  Siswa diminta untuk mengerjakan soal yang ada di dalam buku paket

ü  Guru Memberi arahan kepada siswa dalam mengerjakan soal

·         Kegiatan Akhir (10’)

ü  Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah dibahas

ü  Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa

H.     Sumber/Bahan/Alat

ü  Papan tulis dan Spidol

ü  Buku Paket Bahasa Inggris Kurikulum 2013

I.             Penilaian

ü  Jenis                        : Latihan soal dikerjakan secara perorang

ü  Bentuk                    : Isian

ü  Alat Penilaian         : Terlampir

ü  Jumlah soal             : 20

ü  Pedoman Penilaian :  Jumlah Jawaban Benar X 5 = 100

Soal     :

1. A rare ring (silver) = …………………………………….

2. A young lady (beautiful) = …………………………………….

3. A good-looking lady (young) = …………………………………….

4. A classic house (wonderful) = …………………………………….

5. A brown jacket (leather) = …………………………………….

6. An Indian song (new) = …………………………………….

7. Curly hair (blonde) = …………………………………….

8. A cloudy day (gloomy) = …………………………………….

9. A cold bath (unusual) = …………………………………….

10. An ugly shirt (green) = …………………………………….

11. A black car (new / big) = …………………………………….

12. A big box (metal / silver) = …………………………………….

13. A round face (chubby) = …………………………………….

14. A narrow avenue (long) = …………………………………….

15. A small cat (thin / grey) = …………………………………….

16. A big town (new / modern) = …………………………………….

17. A short dress (pretty) = …………………………………….

18. An old painting (beautiful / Roman) = …………………………………….

19. A black bag (leather / small) = …………………………………….

20. An old house (wooden / white) = …………………………………….

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Muara Kaman Abd. Gani S.Pd

Guru Bahasa Inggris Handiqa Minudin, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah                 :     SMA N 1 MUARA KAMAN

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                :     X / 1

Alokasi Waktu                 :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran       :     Passive Voice and Active Voice

Pertemuan Ke                 :     IX

A.     Standar Kompetensi

         Memahami dan mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

         Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar bentuk kata kerja dalam kalimat Passive Voice dan Active Voice

C.`    Indikator

         1.  Siswa diharapkan mampu mengetahui pengertian dan rumus Passive Voice

         2.  Siswa diharapkan mampu membuat kalimat dengan pola Passive Voice

         3.  Siswa diharapkan mampu membedakan kalimat Passive dan Active Voice

          

D.     Tujuan Pembelajaran

         1.  Siswa mampu mengetahui pengertian dan rumus Passive Voice

         2.  Siswa mampu membuat kalimat dengan pola Passive Voice

         3.  Siswa mampu membedakan kalimat Passive dan Active Voice

E.     Materi Pokok

ü  Passive Voice

ü  Active Voice

F.      Metode Pembelajaran

         Pattern-Practice Method

G.     Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan Awal (10’)

ü   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

ü  Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.

·         Kegiatan Inti (70’)

ü  Guru menunjukkan pengertian dan rumus Passive Voice dan Active Voice dipapan tulis

ü  Guru menujukan penggunaan dan contoh Passive Voice

ü  Siswa diminta untuk menuliskan kalimat dengan pola Passive Voice dan Active Voice

ü  Siswa diminta untuk mengecek kalimat yang mereka buat di dalam kamus dan didalam buku paket Bahasa Inggris yang mereka pelajari

ü  Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat Passive Voice dan Active Voice

ü  Siswa diminta untuk membedakan kalimat Passive dan Active Voice

ü  Guru memberikan contoh kalimat

ü  Siswa diminta menentukan kalimat tersebut apakah Passive atau Active

ü  Siswa diminta untuk mengerjakan soal yang ada di buku paket bahasa inggris kurikulum 2013

ü  Siswa dan guru mengecek jawaban bersama

·         Kegiatan Akhir (10’)

ü  Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah dibahas

ü  Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa

H.     Sumber/Bahan/Alat

ü  Papan tulis dan Spidol

ü  Buku Paket Bahasa Inggris Kurikulum 2013

ü  Kamus

I.             Penilaian

ü  Jenis                        : Latihan soal dikerjakan secara perorang

ü  Bentuk                    : Pilihan Ganda

ü  Alat Penilaian         : Terlampir

ü  Jumlah soal             : 10

ü  Pedoman Penilaian :  Jumlah Jawaban Benar X 10 = 100

Soal    :

1. Potatoes, black beans and chesnuts … raw.

a. were rarely consumed

                        b. are rarely consumed

2. Fio … by one of the waitress now.

a. is being served

                        b. is served

3. The new member enjoys … into our support group.

a. being received

       b. be receive

4. You … if you meet the minimum requirements for this job.

a. would be contacted

                        b. will be contacted

5. Nothing … except his credit card.

a. has been stolen

                        b. has stolen

6. The buildings … of marble and granite.

        a. were made

                        b. was made

7. A negative anonymous letter … on my car this morning.

       a. was left

                       b. is left

8. … with all my stories?

      a. did you bored

                       b. were you bored

9. The 1945 Constitution of the Republic of Indonesia … by the Committee for Examination of Indonesian Independence and the Preparatory Committee for Indonesian Independence.

      a. were written

                       b. was written

10. I want to know why a woman prefers … by a man.

        a. to managed

                         b. to be managed

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Muara Kaman Abd. Gani S.Pd

Guru Bahasa Inggris Handiqa Minudin, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah                 :     SMA N 1 MUARA KAMAN

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                :     X / 1

Alokasi Waktu                 :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran       :     Passive Voice – Simple Present

Pertemuan Ke                 :     X

A.     Standar Kompetensi

         Memahami dan mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

         Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar bentuk kata kerja dalam kalimat Passive Voive yang berhubungan dengan waktu (saat kejadian).

C.`    Indikator

         1.  Siswa dapat mengetahui apa itu Passive Voice – Simple Present

         2.  Siswa dapat membuat kalimat dalam bentuk Passive Voice – Simple Present

          

D.     Tujuan Pembelajaran

         1.  Melatih siswa mengetahui apa itu Passive Voice – Simple Present

         2.  Melatih siswa membuat kalimat dalam bentuk Passive Voice – Simple Present

E.     Materi Pokok

ü  Passive Voice – Simple Present

F.      Metode Pembelajaran

ü  Pattern-Practice Method

G.     Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan Awal (10’)

ü   Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

ü  Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.

ü  Warm up. Senam otak (menggunakan musik dan gerakan jari tangan)

·         Kegiatan Inti (70’)

ü  Guru menunjukkan pengertian dan rumus Passive Voice – Simple Present dipapan tulis

ü  Guru menujukan penggunaan dan contoh Passive Voice – Simple Present di papan tulis

ü  Siswa diminta untuk menuliskan kalimat dengan pola Passive Voice – Simple Present

ü  Siswa diminta untuk mengecek kalimat dipapan tulis di dalam buku paket Bahasa Inggris yang mereka pelajari

ü  Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat Passive Voice – Simple Present

ü  Siswa diminta untuk membuat kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa. Masing-masing kelompok menyediakan kertas untuk menulis pola Passive Voice – Simple Present

ü  Guru menunjukkan pola kalimat yang benar sesuai dengan Pola Passive Voice – Simple Present

ü  Tiap-tiap kelompok menyerahkan kalimat Passive Voice – Simple Present  kepada guru.

ü  Guru bersama semua siswa mengecek kalimat yang ditulis.

ü   Kelompok yang paling banyak salahnya diberi sanksi untuk menyanyi bersama di depan kelas.

·         Kegiatan Akhir (10’)

ü  Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah dibahas

ü  Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa

H.     Sumber/Bahan/Alat

ü  Papan tulis dan Spidol

ü  Buku Paket Bahasa Inggris Kurikulum 2013

ü  Kamus

ü  Audio

I.             Penilaian

ü  Jenis                        : Latihan soal dikerjakan secara perorang

ü  Bentuk                    : Pilihan Ganda

ü  Alat Penilaian         : Terlampir

ü  Jumlah soal             : 10

ü  Pedoman Penilaian :  Jumlah Jawaban Benar X 10 = 10

Soal Passive Voice – Simple Present Tense Pilihan Ganda

Pilihlah bentuk pasif yang tepat dari kalimat simple present tense di bawah ini dengan mengetik a, b, c, atau d.

1. I eat brown rice and green beans.

a. Brown rice and green beans is ate by me.

b. Brown rice and green beans is eaten by me.

c. Brown rice and green beans are ate by me.

d. Brown rice and green beans are eaten by me.

2. He rides a fixed-gear bike.

a. A fixed-gear bike is ridden by him.

b. A fixed-gear bike is rode by him.

c. A fixed-gear bike are ridden by him.

d. A fixed-gear bike are rode by him.

3. They access the intranet.

a. The intranet are access by them.

b. The intranet is accessed by them.

c. The intranet are accessed by them.

d. The intranet is access by them.

4. She brings little money.

a. Little money is bring by her.

b. Little money are brought by her. 

c. Little money is brought by her.

d. Little money are bring by her.

5. We need extra pillows.

a. Extra pillows are need by us.

b. Extra pillows is needed by us.

c. Extra pillows are needed by us.

d. Extra pillows is need by us.

6. He play the game.

a. The game is play by him.

b. The game is played by him.

c. The game are play by him.

d. The game are played by him.

7. My father reads a daily newspaper.

a. A daily newspaper is readed by my father.

b. A daily newspaper are read by my father.

c. A daily newspaper are readed by my father.

d. A daily newspaper is read by my father.

8. The customer service officers answer my questions.

a. My questions are answered by the customer service officers.

b. My questions is answered by the customer service officers.

c. My questions are answer by the customer service officers.

d. My questions is answered by the customer service officers.

Your answer:

9. Do the workers operate those tower cranes?

a. Is those tower cranes operated by the people?

b. Are those tower cranes operate by the people?

c. Is those tower cranes operate by the people?

d. Are those tower cranes operated by the people?

10. The tower crane operators wear a hard hat.

a. A hard hat are wore by the tower crane operators.

b. A hard hat is worn by the tower crane operators.

c. A hard hat are worn by the tower crane operators.

d. A hard hat is wore by the tower crane operators.

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Muara Kaman Abd. Gani S.Pd

Guru Bahasa Inggris Handiqa Minudin, S.Pd

Read More ->>